信息量太大!原教育局副局长谈西安教育:摇号上学是懒政行为

西安教育一直是市民最关注的问题之一，西安市教育局局长也至今空缺。3月8日，西安电视台将问政西安市教育局，消息一出，各方人士对西安教育纷纷谏言献策。

为关注教育问题 78岁老局长手机专门下载新闻APP

在西安文艺南路教委家属院，住着一位78岁的老先生，他从西安市教委副主任、西安市教育局副局长岗位上退休已有17年，但他一直心系西安教育。

他叫许建国，2月28日上午，在他书房的案头，放着许多教育方面的书;在他的智能手机里，装着若干知名的新闻APP，“就是为了看教育方面的新闻下载的。”许建国说，他的微信好友已有3000多人，好友大多是教育部门工作人员、校长、老师、幼儿园园长等，“我经常在微信上给他们发关于教育的东西。”

唐先生在教委家属院做保安有四五年了，“我都有老许的微信，我娃上初一了，我经常请教他怎么教育孩子。”

退休后，许建国又担任过多年的西安市教育学会会长、中国教育学会理事，是国内家庭教育研究领域为数不多的专家之一。

关于西安教育，他有一些话想说，他说这些话是他的肺腑之言，也是自己长期思考后的观点和结论。“我都这个年龄了，也不怕别人不高兴。作为一名老教育工作者，我当然希望西安教育能朝正常方向、好的方向发展，教育毕竟是利国利民的大事，不应该是生意!”许建国说，有孩子不上学家长犯法，有孩子没学上政府犯法，这就是当年党的教育方针里面所确定下来的，我们国家最大的法律就是义务教育法，这不属于小法，这属于国家大法，和刑法并列的大法。

关于摇号上学

不能用传统迷信方法解决

当时从新闻里看到“摇号上学”这则消息后，我的第一个反应是这绝对的懒政行为。教育怎么能这么做呢?这简直是历史性的笑话。

我之所以斥责摇号为扯淡，是因为我认为他们用了一种中国传统迷信的那种抓阄的办法，来解决孩子上学问题，简直是太无能的表现。

为什么要摇号?是因为教育管理遇到了问题。遇到了问题不是去积极地设计、寻找科学合理的制度和办法来解决，而是用摇号、抓阄这种办法来自我开脱，这不是懒政是什么?

关于幼儿园

黑幼儿园存在 问题根源在审批上

家长们对幼儿园的设置意见很大，认为高收费的私立幼儿园数量明显多于低收费的公办幼儿园。这个问题在根源在审批上。

如今幼儿园的审批不在市教育局，而是下放给了各区县教育局。但奇怪的是，我敢说西安市的幼儿园里，有相当一部分没有经过任何人审批。随便租一套单元房，一个院子略加装修，挂一个牌子就开张了。这样的幼儿园不少。

有人说这是黑幼儿园，但老百姓认可这样的幼儿园。老百姓为什么认可呢?因为老百姓没得更好的选择。公办的数量太少挤不进去，私立的收费太高进不起，只好去黑幼儿园。

包括托管班，包括幼儿园，有好多是没有经过审批的。但是你不能埋怨人家办幼儿园的人，办幼儿园、托管班的当然都想被审批，但教育局能随便给你批吗?这里面是有故事的。于是就出现了一种更有意思的现象，许多幼儿园嫌区县教育局门难进、事难办，就办黑幼儿园，等着教育局找上门来给补办手续。

关于“五大名校”

名校是教育品牌 不该“背锅”

我是如今“五大名校”成长的见证人， 因为“五大名校”起步时我还在岗。当然“五大名校”是后来的提法，在我当副主任，副局长的时代，西安也有名校，但不是今天这五所学校，而全是清一色的公办学校，比如西安一中、三中、八十三中、八十五中等。

在谈“名校”话题之前我首先要声明一个观点：一个国家一个民族，各行各业都要有自己的品牌，包括教育行业。像哈佛大学、斯坦福大学、牛津大学、香港大学、东京大学、北京大学和清华大学，都是一个国家或地区引以为自豪和骄傲的教育品牌。

关于教育品牌，我一直认为核心不在于是不是名校的问题，而在于当了名校之后如何治校、如何发展，如何让更多学生能相对公平地分享到你的教育资源和成果。

关于“择校”问题

“择校”有市场 是因为教育出现了两极分化

作为教育行政机构，我们一方面要向社会宣传、希望家长对“择校”有一个冷静的态度，一种理性的认识。但另一方面，教育行政管理部门必须承认，目前很多家长在孩子求学方面还存在许多难处，需要行政管理部门来调配解决。比如收费问题，多数家长已经不堪重负。农民工子女、异地上学问题教育行政管理部门更不能冷漠待之。

另外，为什么会出现“择校”热?教育行政管理部门反思过吗?“择校”之所以有市场，是因为教育已经出现了两极分化，发展好的学校和发展不好的学校之间距离裂痕太大，所以这才让“择校”大行其道，才让“名校”成为香饽饽。如果教育管理部门能动用行政力量解决调配好教育资源均衡的问题，让名校和普通学校之间的差距不是很大，让普通学校都和名校差不多，那么“择校”的问题就会迎刃而解。

所以我认为，“择校”的问题不是解决不了，关键在于财政和教育局有没有决心，想不想解决。

关于“奥数班”

奥数原本属于一种竞赛游戏

奥数起源于上世纪的苏联，他们当时“奥数”针对的主要是学历不高、但却有数学天赋的社会人，是为选拔些数学人才而设置的一种竞赛规则。苏联当年的“奥数”有一个基本原则，那就是不让在校生参加。这个游戏之所以后来被推向国际，是因为它可以帮助国家发现有数学天赋的人才。

“奥数”传到中国后就变味了，不仅开始大面积专门针对小学生，而且在这个基础上还发明了让人哭笑不得“奥语”。

奥数原本属于一种竞赛游戏，但荒唐的在我们国家的许多城市，“奥数”却变成了要去好学校读书的“先决条件”。

我和许多老师曾对奥数做过一些研究，结果发现如今普遍给小学生灌输的所谓“奥数”，其实就是将来中学数学课堂上要学的部分内容而已。培训机构为了高收费，不过是将这些原本中学才需要学的东西，在小学时代就提前给孩子们灌输了。让小学生去学中学的课程，你说这对孩子不是摧残是什么?

关于“补课”

是正规学校“病态”后的寄生虫

我做过很多调研后发现，所有培训机构的目的都是为了赚钱，并不是为了教育。

曾经有一家规模很大的培训机构请我去座谈，结果我发现他们的高层有做市场的，有做营销的，有做资本的，有做管理的，唯独没有做教育的。

我曾半开玩笑对一位培训机构的校长说，你们之所以能存在、有市场，就是因为我们的正规学校教育病了。一旦学校教育在教育行政管理部门的科学指导下步入正规、完善，你们这些培训机构一分钱的市场都不会有的。我说你们就是正规学校“病态”后的寄生虫。我说中国学校教育回归正常的那一天，就是你们这些中小学培训机构、这个行业面临灭顶之灾的那一天。

过去几十年里中国没有培训机构，照样不人才辈出?请问哪一个是你们培训机构培养出来的?

华商记者 任婷